1.- La
atención es:
d) Un proceso
selectivo
2.-. Cuando
contemplas tu espectáculo favorito, no te cuesta atender, porque tu
atención es:
b)Espontaneo
3.- La
diferencia entre sensación y percepción es:
c) La
sensación introduce información, mientras que la percepción
organiza e interpreta los datos.
4.- Cuando
prestas atención a la sirena de una ambulancia es:
c) Atención
involuntaria.
5.- La Ley
de la percepción que señala que tendemos a agrupar, dentro de lo
posible, aquellos elementos que son semejantes entre sí, es
AGRUPAMIENTO (LEY DE SEMEJANZA).
6.- El
fenómeno que facilita que podamos percibir los objetos de nuestro
ambiente siempre con el mismo tamaño, aunque puedan parecer
distintos porque varíen las condiciones del entorno, se llama
CONSTANCIA (LEY DE PROXIMIDAD).
7.- La Ley
de la percepción que señala que la percepción del tamaño de un
elemento resulta influida por la relación que este guarda con los
demás elementos del conjunto es la LEY DE CONTRASTE.
8.- La
teoría que señala que la mente al nacer es "una hoja en
blanco", es LA TEORÍA EMPIRISTA.
9.- El
umbral abstoluto es EL MÍNIMO NIVEL DE ENERGÍA QUE POSEE UN
ESTIMULO PARA CAPTAR NUESTRA ATENCIÓN.
10.- La
teoría innatista sobre la percepción señala QUE LA MENTE NO ES
UNA TABLA RASA NI UN PAPEL EN BLANCO SINO QUE POSEE IDEAS INNATAS
ACERCA DE LA FORMA, EL TAMAÑO, Y OTRAS PROPIEDADES DE LOS OBJETOS.
martes, 18 de diciembre de 2012
martes, 11 de diciembre de 2012
DEFICIT DE ATENCION.
Desde
el punto de vista neurológico, se asume que el déficit de atención es
un trastorno de la función cerebral en niños, adolescentes y adultos,
caracterizados por la presencia persistente de síntomas
comportamentales y cognoscitivos como la deficiencia atencional, la
hiperactividad y la impulsividad.
La Sociedad Española de Neurología (1989) señala que el déficit de atención se caracteriza por los
mismos
síntomas del Síndrome Hipercinético, con exclusión de síntomas
derivados de la hiperactividad; es decir son síntomas derivados de la
falta de atención, no debidos a retraso mental grave, trastornos
afectivos ni esquizofrenia.
Ardila
y Rosselli (1992) mencionan al déficit de atención como defectos
atencionales, y proponen que estos son provocados por lesiones
cerebrales, es esencial encontrar: insuficiencias en el nivel de alerta,
fluctuaciones de la atención, defectos de la concentración e
impersistencia motriz, tales defectos son especialmente evidentes en
caso de patologías de los lóbulos frontales y es usual encontrarlos en
pacientes que hayan sufrido trastornos craneoencefálicos.
La
Organización Mundial de la salud (1992) señala que los déficits de
atención se ponen de manifiesto cuando los chicos cambian
frecuentemente de una actividad a otra dando la impresión que pierden la
atención en una tarea porque pasan a entretenerse en otra.
La
Asociación de Psiquiatría Americana (1995) a través del manual
diagnóstico de trastornos mentales y del comportamiento indica que las
personas con déficit de atención o desatención se caracterizan por:
- No prestar suficiente atención a los detalles, por lo que se incurre en errores en tareas escolares o laborales.
- Presentar dificultades en mantener la atención en tareas y actividades lúdicas.
- Dar la impresión de no escuchar cuando se le habla directamente.
- No seguir instrucciones y no finalizar tareas y obligaciones.
- Presentar dificultades en organizar tareas y actividades.
- Evitar actividades que requieran de un esfuerzo mebtal sostenido. Extraviar objetos de importancia para tareas o actividades.
- Ser susceptibles a la distracción por estímulos irrelevantes.
- Ser descuidado en las actividades diarias.
COMENTARIOS DE VIDEOS.
Déficit de atención.
Esta enfermedad es de origen genético, es crónico y se da en la niñez mayormente antes de los siete años. Se suele dar más en niños que en niñas, y los maestros suelen ser los primeros en darse cuenta, y los primeros en reconocer los síntomas.
Los sintomas suelen ser: distracción, hiperactividad e impulsividad.
El 80% de los enfermos mejora con los tratamientos.
La mujer a la que entrevistan en este video, a cuyo hijo le diágnosticaron déficit de atencón, nos cuenta que incluso le quisieron echar de la escuela, pero al final, después del tratamiento mejoró e incluso aprobó el quinto año con honores.
Psicología: el color en la publicidad.
Aunque a simple vista no nos demos cuenta, los publicistas eligen unos colores determinados según el tipo de producto que quieren vender.
El cerebro nos convierte en lo que somos. Nos cuenta también que todo lo que vemos es una ilusión y que el crebro lo interpreta.
El cerebro plantea y guía todos nuestros movimientos.
El cerebro reconstruye lo que ve según la experiencia.
Teoria de la Gestalt.
Esta ley permite la fácil lectura de figuras que se interfieren formando aparentes confusiones, pero prevaleciendo sus propiedades de buena forma o destino común, se ven como desglosadas del conjunto.
Esta enfermedad es de origen genético, es crónico y se da en la niñez mayormente antes de los siete años. Se suele dar más en niños que en niñas, y los maestros suelen ser los primeros en darse cuenta, y los primeros en reconocer los síntomas.
Los sintomas suelen ser: distracción, hiperactividad e impulsividad.
El 80% de los enfermos mejora con los tratamientos.
La mujer a la que entrevistan en este video, a cuyo hijo le diágnosticaron déficit de atencón, nos cuenta que incluso le quisieron echar de la escuela, pero al final, después del tratamiento mejoró e incluso aprobó el quinto año con honores.
Psicología: el color en la publicidad.
Aunque a simple vista no nos demos cuenta, los publicistas eligen unos colores determinados según el tipo de producto que quieren vender.
- Rojo: primer color que el hombre puso nombre(capta mucho la atención).
- Rosa: es menos intenso que el rojo.
- Azul: más atractivo; color beneficioso.
- Amarillo: color de sol; felicidad...
El cerebro nos convierte en lo que somos. Nos cuenta también que todo lo que vemos es una ilusión y que el crebro lo interpreta.
El cerebro plantea y guía todos nuestros movimientos.
El cerebro reconstruye lo que ve según la experiencia.
Teoria de la Gestalt.
Esta ley permite la fácil lectura de figuras que se interfieren formando aparentes confusiones, pero prevaleciendo sus propiedades de buena forma o destino común, se ven como desglosadas del conjunto.
miércoles, 5 de diciembre de 2012
DIA INTERNACIONAL DE LA DISCAPACIDAD
La
Asamblea General proclamó el día 3
de diciembre
Día
Internacional de las Personas con Discapacidad.
La proclamación de este día tuvo su origen en la culminación del
Decenio de las Naciones Unidas para las Personas con Discapacidad
(1983-1992), cuyo propósito fue cumplir con el Programa de Acción
Mundial para las Personas con Discapacidad, aprobado por la Asamblea
General de las Naciones Unidas.
La
observancia del Día Internacional se centrará en la implicación
activa de las personas discapacitadas en la planificación de las
estrategias y políticas que les afectan. El lema "Nada sobre
nosotros sin nosotros" se basa en este principio de
participación, y las organizaciones de personas con discapacidad lo
han venido usando durante años como parte del movimiento mundial
para alcanzar la participación plena y la igualdad de oportunidades
para, por y con las personas discapacitadas.
La implicación activa de las personas discapacitadas en la elaboración en curso de una convención sobre los derechos de las personas con discapacidad ha demostrado ser un excelente ejemplo de cómo el principio de participación plena puede ponerse en práctica y contribuir al desarrollo de sociedades verdaderamente inclusivas, en las que se escuchen las voces de todos y las personas discapacitadas puedan ayudar a crear un mundo mejor para todos.
la observancia del Día Internacional ofrece la oportunidad de fomentar un cambio en las actitudes hacia las personas discapacitadas y de eliminar las barreras a su participación plena en todos los aspectos de la vida.
La implicación activa de las personas discapacitadas en la elaboración en curso de una convención sobre los derechos de las personas con discapacidad ha demostrado ser un excelente ejemplo de cómo el principio de participación plena puede ponerse en práctica y contribuir al desarrollo de sociedades verdaderamente inclusivas, en las que se escuchen las voces de todos y las personas discapacitadas puedan ayudar a crear un mundo mejor para todos.
la observancia del Día Internacional ofrece la oportunidad de fomentar un cambio en las actitudes hacia las personas discapacitadas y de eliminar las barreras a su participación plena en todos los aspectos de la vida.
PREGUNTAS DE COMPRESION TEMA 3
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1.-
¿Qué es la atención?
Atender es un proceso selectivo de percibir. La atención es, pues, un factor básico de la percepción, es nuestra apertura selectiva a una pequeña porción de estímulos que nos atraen.
2.- ¿Qué es la percepción?
La percepción es el proceso de interpretar y organizar las sensaciones, para que tomemos conciencia de las cosas que nos rodean y de nosotros mismos.
3.- Realiza un Esquema de los determinantes de la atención.
a) Intensidad
b) TAMAÑO
c) CONTRASTE
d) Movimiento o mutación
e) Novedad o rareza
f) Repetición.
4.- Explica los distintos tipos de atención
Involuntaria: cuando la causa de que prestemos atención a algo procede del exterior y no de nosotros mismos.
Voluntaria: Cuando son nuestras motivaciones e intereses y no los estímulos externos los factores que nos mueven a dirigir voluntariamente nuestra atención hacia ellos.
5.- Indica en las siguientes situaciones cuál sería el foco y el margen:
- Conduciendo una moto- Foco: la carretera Margen: el paisaje.
- Pescando- Foco: la caña. Margen: río.
-Comprando un vestido- Foco: el vestido que nos gusta Margen: el resto de la tienda.
6.- ¿Qué es el umbral absoluto?
Cada sentido precisa un mínimo de energía ante el que puede responder, y es a esto a lo que llamamos umbral absoluto.
7.- ¿Por que no escuchamos desplazarse a ciertos insectos, como hormigas, en nuestros hogares, aunque haya un silencio total?
Porque producen estímulos tan pequeños que no se pueden percivir.
8.-. Nombra los diferentes sistemas sensoriales.
Los sentidos: visión, oído, gusto, olfato y tacto(fisico, presión profunda, calor, frío y dolor).
Los sístemas perceptuales: visual, auditivo, somatosensorial, químico y propioceptivo.
9.- Explica las diferencias entre las teorías empiristas e innatistas sobre la percepción.
La teoría empirista es la que sostiene que el conocimiento se adquiere sólo por la experiencia sensible y la asociación de ideas, mientras que la teoría innatista es completamente diferente y sostiene que la mente no era una tabla rasa, un papel en blanco, sino que mas bien poseía ideas innatas acerca de la forma, el tamaño, y otras propiedades de los objetos.
10.- ¿Qué papel juega la experiencia en nuestras percepciones?
Las experiencias previas alteran nuestras percepciones de una manera casi irrevesible. Por ejemplo, una preparación microscópica no es percibida de la misma forma por una persona cualquiera que por un científico. El aprendizaje ha intervenido, pues, para modificar la percepción y permitir una serie de discriminaciones que antes eran imposibles.
11.- Expresa tu opinión con la siguiente frase del catedrático de estética S. Marchán: "No es que las personas sean guapas, es que la vemos guapas. No existe la belleza objetiva".
Porque cada uno tiene una imagen de belleza diferente por lo que a unas personas alguien determinado le puede parecer guapo y a otro sin embargo le puede parecer feo.
12.- ¿Por qué la mayoría de nosotros percibe a las personas orientales como idénticas? ¿Lo son o nos lo parecen?
Es por el hecho de tener las mismas características, los ojos achinados, el color de piel, el pelo negro, etc.
13.- En grupo debatir si perjudica nuestra capacidad de atención mientras estudiamos:
- Escuchar música: Si perjudica, porque atendemos mas a cantar la canción que a estudiar.
- Estar acompañados: Si perjudica, porque empiezas a hablar con tu amigo y te desconcentras.
- Tener la habitación atiborrada de adornos: No perjudica, porque si estás acostumbrado a ellos no te molestan.
Atender es un proceso selectivo de percibir. La atención es, pues, un factor básico de la percepción, es nuestra apertura selectiva a una pequeña porción de estímulos que nos atraen.
2.- ¿Qué es la percepción?
La percepción es el proceso de interpretar y organizar las sensaciones, para que tomemos conciencia de las cosas que nos rodean y de nosotros mismos.
3.- Realiza un Esquema de los determinantes de la atención.
a) Intensidad
b) TAMAÑO
c) CONTRASTE
d) Movimiento o mutación
e) Novedad o rareza
f) Repetición.
4.- Explica los distintos tipos de atención
Involuntaria: cuando la causa de que prestemos atención a algo procede del exterior y no de nosotros mismos.
Voluntaria: Cuando son nuestras motivaciones e intereses y no los estímulos externos los factores que nos mueven a dirigir voluntariamente nuestra atención hacia ellos.
5.- Indica en las siguientes situaciones cuál sería el foco y el margen:
- Conduciendo una moto- Foco: la carretera Margen: el paisaje.
- Pescando- Foco: la caña. Margen: río.
-Comprando un vestido- Foco: el vestido que nos gusta Margen: el resto de la tienda.
6.- ¿Qué es el umbral absoluto?
Cada sentido precisa un mínimo de energía ante el que puede responder, y es a esto a lo que llamamos umbral absoluto.
7.- ¿Por que no escuchamos desplazarse a ciertos insectos, como hormigas, en nuestros hogares, aunque haya un silencio total?
Porque producen estímulos tan pequeños que no se pueden percivir.
8.-. Nombra los diferentes sistemas sensoriales.
Los sentidos: visión, oído, gusto, olfato y tacto(fisico, presión profunda, calor, frío y dolor).
Los sístemas perceptuales: visual, auditivo, somatosensorial, químico y propioceptivo.
9.- Explica las diferencias entre las teorías empiristas e innatistas sobre la percepción.
La teoría empirista es la que sostiene que el conocimiento se adquiere sólo por la experiencia sensible y la asociación de ideas, mientras que la teoría innatista es completamente diferente y sostiene que la mente no era una tabla rasa, un papel en blanco, sino que mas bien poseía ideas innatas acerca de la forma, el tamaño, y otras propiedades de los objetos.
10.- ¿Qué papel juega la experiencia en nuestras percepciones?
Las experiencias previas alteran nuestras percepciones de una manera casi irrevesible. Por ejemplo, una preparación microscópica no es percibida de la misma forma por una persona cualquiera que por un científico. El aprendizaje ha intervenido, pues, para modificar la percepción y permitir una serie de discriminaciones que antes eran imposibles.
11.- Expresa tu opinión con la siguiente frase del catedrático de estética S. Marchán: "No es que las personas sean guapas, es que la vemos guapas. No existe la belleza objetiva".
Porque cada uno tiene una imagen de belleza diferente por lo que a unas personas alguien determinado le puede parecer guapo y a otro sin embargo le puede parecer feo.
12.- ¿Por qué la mayoría de nosotros percibe a las personas orientales como idénticas? ¿Lo son o nos lo parecen?
Es por el hecho de tener las mismas características, los ojos achinados, el color de piel, el pelo negro, etc.
13.- En grupo debatir si perjudica nuestra capacidad de atención mientras estudiamos:
- Escuchar música: Si perjudica, porque atendemos mas a cantar la canción que a estudiar.
- Estar acompañados: Si perjudica, porque empiezas a hablar con tu amigo y te desconcentras.
- Tener la habitación atiborrada de adornos: No perjudica, porque si estás acostumbrado a ellos no te molestan.
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